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印山民族小学
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“铜仁市小学数学新课改观摩交流活动”学习心得
来源: | 作者:ysmzxx | 发布时间: 1989天前 | 1012 次浏览 | 分享到:
“铜仁市小学数学新课改观摩交流活动”学习心得


玉屏县印山民族小学     陆承珍


 


2015年11月2至3日，我有幸参加了铜仁市在思南县举办的“小学数学新课改观摩交流活动”学习。


这次活动内容包括课堂展示、观摩现场评析和专题讲座三个方面。其中，课堂展示内容为平行四边形的面积、条形统计图、笔算除法（市特殊学校）及数学广角---集合，专题讲座主要以课程与教材、课堂教学等内容。来自各县的教学名师对新课改理念的运用，对课程新颖的设计，灵活的教法，幽默的语言，课堂的收与放，对学生的启发和组织都给我留下了深刻的印象，每一节课都有不同的感受。下面就让我就与大家一起分享分享吧！


分享一：沿河县的谯瑜莲老师与铜仁市碧江区卢芳老师执教的《平行四边形的面积》同课异构，各有千秋。


我很欣赏谯老师的新课导入，她注重旧知识的迁移，直奔主题。谯老师先通过复习长方形的面积公式及求不规则图形（可转化成长方形）的面积，让学生回顾用数学转化思想（割补法）把不熟悉的图形转化成学过的长方形再求其面积，为学习平行四边形的面积作了铺垫。再用课件出示一个平行四边形，复习平行四边形的高，并让学生拿出课前准备好的平行四边形纸片，作出它的高。这时，师借机提问：“我们要想求出这个平行四边形纸片的面积，怎么办？能不能用刚才的转化思想来完成呢？”学生很自然的进入了新课，求知欲望很强。


卢芳老师的《平行四边形的面积》一课，首先，给我印象最深的是她注重课堂评价，激励性语言丰富。其次，她的课件制作得很好。如她能把平行四边形转化成长方形的过程动态化，让学生的直观形象思维得到发展。最后，我很佩服卢老师的课堂应变能力，遇到突发事件，她总能灵活处理，化险为夷。如在学生上台展示各小组是如何剪开平行四边形平移成长方形的过程中，图形太大，展示不了。这时，卢老师很镇定，一点都不紧张，一句“孩子的心有多大，展台就有很大”扭转了尴尬的局面，并巧用投影仪“光影成像”原理，让孩子们的展示过程投影出来，效果很好。


分享二：江口县李世群老师《条形统计图》一课，给了我两点启示和一个遗憾。


启示1：我们对教材内容的处理既要忠于教材，又要高于教材。


启示2：板书不仅要条理清楚、美观大方，还要有主次之分，左边板书新授的主要内容（概念、解题思路、总结），右边板书复习内容或练习过程。


一个遗憾：李老师在处理学生用铅笔和彩笔涂条形直方图的优劣问题上，直接否定了彩笔涂色的同学，此举不妥。我个人不成熟的想法是：先肯定表扬用彩笔涂条形直方图的孩子，这样涂色的效果更醒目，但一旦涂错了，不方便修改。而铅笔涂错了可以用铅笔的另一头去擦掉，错了就改。这里还可以引申：孩子们做人要像铅笔一样，大胆的去做，知错就改。


分享三：思南县旷华岚老师执教的《数学广角---集合》


1、旷老师采用激趣导入，出示一道脑筋急转弯的题:两个父亲和两个儿子一起去看电影，可他们却只买了3张票。你们知道为什么吗？此题激发了学生的学习兴趣，让孩子们发现生活中的重复现象，为新授课打下了伏笔。


2、旷老师采用“自主探索、合作交流，提出质疑，教师点化”的学习方法，让学生“活”而不乱，构建了高效课堂。思南县是走在新课改前沿的试点县，他们提倡的教学方法 “独学、对学、群学”已广泛使用，并取得良好的成效。旷老师的这节课很好的体现了新课改的教学观：课堂是学生们的，学生才是课堂教学中的主人。可以说，这是旷老师的一节常态课，可它却达到了优质课的效果。旷老师这个班的孩子自学能力很强，小组合作默契，有组织、有纪律，敢于质疑其他小组的观点或做法。孩子们在课堂中交流讨论，探索新知，收获成长。俗话说“冰冻一尺，非一日之寒”， 旷老师的高效课堂应该是平时的锻炼与积累造就的吧！


3、灵活处理课后练习，拓展了学生知识面。如课后的这道习题：下面这些动物各具有什么本领，是会游泳，还是会飞。请你把它们的序号填在下图中。旷老师对此题的处理是创设情境，缓解学生的疲劳：孩子们今天的表现真棒！为了奖励你们，老师带你们去动物园逛一逛（课件出示各种动物图片）。提问：你们认识这些小动物吗？谁来介绍介绍？等孩子们观赏完这些小动物后，旷老师相机给孩子们介绍了《中华人民共和国野生动物保护法》的相关知识。接下来，旷老师再创情境：今天，我们来得真巧，小动物们要举行一场运动会。让小动物们犯愁的是他们不知道自己适合参加哪项运动项目，是游泳还是飞翔。你们能帮帮小动物们吗？这时，孩子们的兴趣又被调动起来。旷老师的课，让我明白：只有让孩子们在乐中学，学中乐，孩子们的学习效率才高。


三、自我反思


两天观摩学习，让我看到了自己与优秀教师的差距，同时也被他们上课的那种激情所感染。在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲。作为一名教师，我们要学会反思，学会质疑，在反思中进步，在质疑中成长，逐渐形成自己独特的教学风格。


在以后的教学中我会注意以下几方面，从而来提高自己的教学水平：


1、注重课堂评价，增强孩子的自信心。


2、结合教材，创设有效的情境，让学生积极投入学习。


3、改变“老师讲，学生听”的传统教学模式，还课给学生，让学生成为课堂中的主人，放手让学生主动去获取知识。


作为一名年轻教师，我很庆幸能有这次外出学习的机会，来此学习，增长了见识，拓宽了视野，收获颇多。我有许多感慨，许多感动，却无以言表。唯有把这些优秀的前瞻教学理念、教学方式带回来，慢慢琢磨、学习、研究，并与同仁共学共享，让自己的教学生活增添氧气。
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