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印山民族小学
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《太阳系大家族》教学设计
来源: | 作者:ysmzxx | 发布时间: 2170天前 | 5282 次浏览 | 分享到:
《太阳系大家族》教学设计
                        印山民族小学：舒秀丽
教学内容：
苏教版小学科学六年级上册第四单元第二课第一课时---太阳系大家族
教学目标：
1、知道组成太阳系的星体以及八颗行星的排列顺序。
2、会收集资料，能对数据进行处理，从而认识了解太阳系。
3、学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。
教学重难点：
1、认识组成太阳系的星体及八颗行星的排列顺序。
2、培养学生空间想象力和理解力，建立太阳系的概念。
教学过程：
一、导入
同学们，我们生活在哪个星球上？（地球）
你们知道地球属于宇宙中哪个星系吗？（太阳系）
今天我们一起来学习有关太阳系的知识。（板书课题）
二、了解太阳系的组成
1、你知道太阳系由哪些成员组成吗？（相机板书）
恒星--------自己能发光发热
行星--------自己不能发光发热，且绕着恒星公转。
……
过度语：
太阳系是个大家族，在这个大家族里，成员众多。其中，行星是这个家族的主要成员之一。为了更清楚的认识太阳系行星成员的特点，下面请同学们阅读有关太阳系八大行星的数据资料表。
2、从数据表中，你能得到哪些信息，看谁发现得最多？
小组交流，教师巡视，并提示学生从各行星的大小、距离太阳的远近，公转周期的长短、卫星数量多少以及旋转方向去观察。
3、在太阳系中，除了地球这个行星外，你还知道有哪些行星？(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)
4、按距离太阳从近到远帮八大行星排队。
5、通过观察，你发现他们各有什么特点？（学生汇报，教师课件出示）
   水星：最小、离太阳最近、温度最高
   金星：最亮、
   地球：唯一有生命存在
   火星：有类似地球的四季变化
   木星：最大
   土星：有美丽光环
   天王星：蓝色星球
   海王星：离太阳最远、公转周期最长、温度最低
6、竞赛活动，巩固八大行星的特点。
7、了解其他天体的信息。
彗星、流星（课件展示）
8、小结：人们把以太阳系为中心，包括环绕太阳运动的八颗行星卫星，矮行星以及太阳系小天体组成的天体系统称为太阳系。
三、总结
1、我们这节课的学习了解了太阳系的组成，浩瀚的宇宙还有更多的秘密等着我们去探索。
       
          
         《太阳系大家族》说课稿
 
                                
这是苏教版六年级上册第四单元第二课的内容，本课教学内容分三个部分：
1、认识太阳系中围绕太阳转动的行星情况。


2、整理太阳系行星数据资料。


3、了解太阳系小天体和矮行星的相关信息。


通过对数据资料的观察，让学生了解八大行星的特点是这节课的的重点。
太阳系是个大家族，人们把以太阳为中心，包括环绕太阳运动的八颗行星、卫星、矮行星以及太阳系小天体组成的天体系统称为太阳系。太阳系中的天体是学生平时难以直接观察到的，如果用直接对太阳系进行观察的方法来完成对太阳系的认识，不是有效地途径。教材为学生提供了一些太阳系天体的资料和图片，课前还可以让学生搜集更多的有关太阳系资料，教学中，我们可以利用这些资料和图片来帮助学生认识太阳系，在这一过程中，学生可以主动地参与相关资料的搜集、主动地在一起交流对太阳系的看法和认识，这样，不仅可以让学生了解太阳系的组成，了解其中的一些天体，更重要的是可以培养学生的空间想象力和理解力，建立有关太阳系的空间概念。
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