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印山民族小学
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参加小学数学名师高效课堂观摩研讨会的心得体会
来源: | 作者:ysmzxx | 发布时间: 2169天前 | 1718 次浏览 | 分享到:
参加小学数学名师高效课堂观摩研讨会的


心得体会


                              印山民族小学：肖艳


 


2015年12月12日我有幸参加了在贵阳市云岩一小举办的“小学数学名师高效课堂”观摩研讨会。这次活动首先以同课异构的形式由肖苏丹老师与吴正宪老师执教的《用字母表示数》、刘松林老师执教的《分数的再认识》等名师带来的优秀课堂。此次学习感触很多，无论哪一位老师的课堂都是让学生在轻松越快的氛围中学习，老师与学生不是师生关系而是朋友是亲人，他们带来的课堂特色——使学生敞开心扉的与老师交流沟通。


一、师生之间的距离是“零”。


吴正宪老师的课让我久久不能忘怀，课开始前与孩子们聊天聊着聊着拉近了她和孩子们的距离、聊着聊着孩子们走进了她的课堂、聊着聊着本课的知识已经全部学完。她的课堂是亲切快乐的，学生在课堂上是全身心的放松，不需要坐得整整齐齐，孩子们怎么舒服怎么坐，课堂里知情交融，师生互动充满了童趣。课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意未尽；40分钟的数学课像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。结束时孩子们对老师说：“老师我还想上你的课”“老师我太喜欢您了”。这是孩子们对一位老师最高的评价，孩子们都舍不得离开吴老师的课堂，可见这节课已经深深的烙进了孩子们的心灵。


吴正宪老师说得让我印象最深的话是，“一节好课不是看老师表现得多好，而是看你的学生表现好了这节课才是真正的好”。我们老师设计每节课时要抓住“儿童和教学素养”这两点。所选择的素材要让学生感兴趣，要抓住孩子的心里特点从孩子身边选材，选择学生感兴趣的问题入手。


吴老师的课堂上的自始自终充满了浓厚的人情味，她能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生，使每一个学生获得成功的体验。在吴老师的课堂上，充满了真诚的赞赏与热情的鼓励，如：“好极了！你又知道呀……”这些话语不仅培养了学生的自信心，更使学生的人格得以健全。除了语言的激励，吴老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界，走入学生的心灵。如：用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生交流，这一系列自然的行为，细腻地向学生传递着老师的信任，同时也体现了她对学生的那种深深的爱。老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵，这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有说服力。课堂上我们见到的不是一位淳淳教导的长者，而是一位处处撒播火种的老朋友或亲人。


二、还课堂给学生体现学生的主体地位。


“以学生为主体”在她的课堂上体现得淋漓尽致，她注重培养学生提出问题解决问题的能力。吴老师在这堂课伊始就从学生们经常玩得扑克牌入手，让学生感受到字母表示数在生活中到处都有。接着从学生的年龄和老师相差30岁这一点展开今天知识的学习，让学生感受到表示老师与学生年龄相关的式子很多，写起来很麻烦这样就让学生产生了寻求解决这个问题的办法（用一个含有字母的式子表示老师的年龄），学生们通过体验感受到了用字母表示数带给他们的是方便简洁。在课堂上面她引导学生有疑惑就问，学生之间相互提问，一问一答的形式让学生真正成为了课堂的主人。课堂上我们看到了学生们精彩的提问与解答，学生一步一步寻求解决的办法。所有的知识是学生自己摸索、探究、感知、感悟获得，这些知识已经深深的刻在学生的心里。


课堂上吴老师不仅关注学困生，而且还关照课上没有注意听讲的学生。不断地吸引学生的注意力，让全体学生都跟上集体的步伐，在充分的交流与展示活动中快乐学习。


吴老师精湛的教学艺术使我折服，把我们带到了数学课堂教学的崇高境界，这是她几十年丰富教学经验积淀的结果。多年来，吴正宪老师致力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维。既做到很好的把握教材，又很好的把握学生，教学中做到体现自主、引导合作、推动探究、关注过程，注重学生个性发展，重视学生的探究体验和感悟发现。
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