《三角形内角和》说课稿

杨嫦娥

一、说教材

1、本节课所讲的是人教版小学数学四年级下册第五单元《三角形的内角和》内容，这部分内容是学生在学习三角形的特性及三角形的分类基础上，是对三角形内角和的应用，通过这节课的学习，为学习图形的拼组奠定了基础，又培养了学生学习数学的兴趣，因此本节课非常重要。

2、说教学目标

在已有的知识基础，以及本节课在教材中的地位和作用，特别是以下教学目标。

知识目标：知道三角形的内角和是180°。

能力目标：能熟练运用三角表内角和是180°，通过对三角形内角和的探究，培养学生探索能力。

情感目标：树立感受数学与生活的思想，培养欣赏数学美的兴趣。

3、说教学重点与滩点

重点：实验、操作活动，推理归纳出任意三角形内角和是180°

难点：能力目标

二、说教法

根据四年级学生活泼好动以及现有的认识水平，从而采用情境教学法，从而帮助学生理解教材，采用自主探究和合作交流的教学方法，转变教师角色，给学生大量空间，开展探究学习，并与同伴交流，提出问题，解决问题，体验学习成功的乐趣。

三、说学法

学生是学习的主体，给学生创设一定的情境和故事情境，游戏情境，激发学生的学习主动性，学生自主探索、动手实践，使学生真正成为学习的主人，改变过去“教师教、学生听”的传统模式。

四、说教学过程

（一）创设情境，导入新课

通过游戏、多媒体激发学生学习兴趣和求知欲，从而引入今天的新课“三角形内角和”

（二）自主探究，得出新知

通过以下几个环节，让学生自主探究，思考解决问题的方法，并逐步建构自己的知识体系。

1、学生动手量一量任意三角表的内角和是180°。

2、通过学生交流讨论，得出拿三角形用手折的方法，得到二个直角即“180°”。

3、把三角形三个角剪下来，再拼一拼，拼成了一个平角，通过这几种方法得出三角形内角和是180°。

在老师的引导，学生自主总结，得出本节课的重点，任意三角形的内角和是180°。

（三）巩固练习

出示课本的作业，让学生先自己练习再讨论分析，分析学生的解题思路。

创设现实情境，让学生理解数学来源于生活，并服务于生活，能真正会运用所学的数学知识理解生活中的问题。

例：第10题

（四）总结

充分发挥学生学习的主体作用，让学生自己总结今天所学的知识点，如学生总结不够完善，师加以补充。

（五）作业

五、板书设计

三角形的内角和

量一量             三个内角为180°

折一折             拆成二个直角即180°

拼一拼             三个角拼为一个平角即180°

任何一个三角形的三内角和为180°

总之本节课通过创设情境，学生自学探究，合作交流，充公发挥学生的主体性，并培养学生的主体性意识和参与合作意识，实现了创新意识，真正现体知识与能力的提高。