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印山民族小学
《数学情境与提出问题》课题实验简介
来源: | 作者:ysmzxx | 发布时间: 117天前 | 21 次浏览 | 分享到:

 
 
   “数学情境与提出问题”课题实验是贵州师范大学数学系吕传汉、汪秉彝两位教授针对我国基础教育,特别是西南地区中小学生严重缺乏创新意识与能力,缺乏对数学提出问题的能力而提出的,基本教学模式流程为:
 
 
                         设置数学情境   
                     (引导观察分析)
 
                         提出数学问题  
                        (猜测、探究)
                         解决数学问题               
 
                       (正面求解反驳)
  
                         注重数学应用
                        (学做、学用)
 
 
      该课题是通过创设生动、有趣、现实的数学情境,让学生发现问题,主动提出问题,通过自主探索、合作讨论、汇报、交流、质疑的学习方式来解决问题,并应用知识来于实际生活中解决实际问题。整个过程是学生亲自参与体验、亲历知识的形成,然后构建新的知识体系,是一个类似科学研究的探索性学习。它对培养学生创新精神和能力有着不可估量的作用。由我校国家级骨干教师姚小玲承担,黄碧红、杨俊等教师参与的《数学情境与提出问题》课题荣获省教育厅颁发的2004年“贵州醇”数学教育创新成果二等奖。
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