印山民族小学数学教研组工作总结

（2013—2014第二学期）

             陈志慧

本学期我们数学教研组工作在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：

一、搞好集体备课，重在教研反思

1、集体备课

传统备课占用时间较长，且对教师的专业成长并无明显效果。为了让老师们从传统备课中解放出来，能有更多的时间参与教育教研活动，我们采用了电子集体备课形式。各年级集体备课组长负责安排本组人员具体任务，经过反复研讨，电子教案与课件要做到配套、精准，具有较高的实用性。老师们在使用过程中要有自己的见解并修改，在自己的教本上要简略的写上开展的教学活动流程，以此反映出充足的课前准备。

2、教研反思

每月四篇教学反思与一篇教学案例做到真实有效，读书笔记要围绕教学展开。本学期，我们教研组长检查反思案例重在检查其真实性。我们认为，写好教学反思是教研的重要途径，是教师专业成长的阶梯，抄袭书籍或网络的教学反思毫无作与意义。但是，教学反思的面应当扩宽，所以在经历一个月的尝试后，我们从教学反思扩大到教育随笔，任何和教育教学有关的都可写。写的好的便发表在我校网站上，在学期结束时给老师们加绩效分；并将这些作品发往县教研室，发表在《玉屏教育》刊物上。以此鼓励老师们多思、多写、多学，从而提高老师们的教育教学能力。

二、开展各项活动，促进教师专业成长

1、骨干教师送课

本学期在县教育局的组织安排下，我校有五位数学骨干教师送课下校。我们教研组全程参与，听课、研课、磨课，为这几堂课作了精心打造。作为“全县小学教师业务培训”点之一，在局文件精神指导下，我们组织我校数学教师全程参与听课、评课，让老师们在家门口就学到知识。

2、数学技能大赛

根据县教育局文件精神，本学期我们还开展了数学技能大赛活动。为保质保量的进行，我们先是请教研室简老师做培训指导，再进行比赛活动。活动分四个环节进行，分别是：说课、评课、板书设计、作图。参加此次活动的25位数学教师精心准备、积极备战，赛出了水平，得到了历练。但同时也深感理论知识的缺乏，如，在说课、评课活动中专业术语用的较少，语言组织能力较弱。

三、不足之处

本学期由于其他活动也较多，老师们精力有限。原计划间周一次的数学研讨活动不得不减少。另外，原计划的随堂听课也实施得不到位。

我们希望在下学期的工作中再接再厉，搞好教研活动，让每位数学教师在研讨中学到更多的知识，发展自己的专业，提高教学质量。