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印山民族小学
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活动促研 勇于创新——2012“比学赶帮，勇于创新”教学大比武专题报道
来源: | 作者:ysmzxx | 发布时间: 2293天前 | 1485 次浏览 | 分享到:
活动促研  勇于创新
          ——“比学赶帮，勇于创新”教学大比武专题报道
随着新课程改革的不断深入，教师的理念、教学的方法不断更新，作为有着悠久办学历史的百年老校——玉屏侗族自治印山民族小学，也焕发了教育创新的青春。
为全面加强我校教师队伍建设，进一步提升教师的教学能力和科研素养，引领教师专业化成长，根据《印山民族小学校园文化建设试点工作实施方案》要求，结合我校实际情况，以促进教师的有效教学，促进学生的有效学习为目标，于 2012年10 月16日起在全校开展了主题为“比学赶帮，勇于创新”教学大比武教研活动。
本次活动以新课程理念为先导，以提高教师常规教学基本功为核心，打牢广大教师教学基本功和科研基本功，以学科教学创新为重点，以青年教师专业成长为根本，以教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下学科教学的基本特点和操作方法。通过大比武活动进一步更新教师的课堂教学观念，夯实专业知识，提高教师的专业水平，推进课堂教学改革，不断提升学科教学质量和新课程实施水平。
本次活动以活动促研究为宗旨，以活动促规范，以活动促提高。本次活动即是对教师个体教学能力的一次校本培训，也是对学校教师队伍建设的一次检阅和教师个体能力的一次展示，通过比武竞赛，激发内部活力，进一步浓厚教、学、练氛围，以老带新，互帮互助，加快青年教师专业成长的步伐。
我校有教职工153名，51个班级，3184名学生。基于我校班额大，教师多的特点，为使教研活动有效、有序的进行，使之成为常态化的教研形式，我校特设立了相关的教研机构：以校长牵头，教导处负责，各年级组长、学科组长组织的模式进行教研活动。
本次教学大比武比赛项目丰富、研究形式多样。比赛项目有赛课、评课、下水作文、书法（硬笔或软笔）、剪纸。研究形式分年级学科组内研讨、校级竞赛，研讨的参与者要求全员参与，从10月16日——12月25日，历时3个月的时间。
为了突出本次活动的研讨性，实效性，我校初步进行了分年级、分学科进行教师集体备课，上组内研讨课，活动中形成了骨干带头、以老带新，互帮互助的良好教、学、练氛围，使大家通过研讨交流进而对教材有更深的认识，对课程的设计有了更广泛的思路。再优中选优推荐到校进行大比武的赛课活动。校级赛课科目分别有语文、数学、英语、美术、综合、体育。此项活动利用两周时间，每天安排3节课进行。所有参赛的教师，无论老、中、青都做到精心备课，认真上课，力求教学方法灵活新颖，着力体现新教材特点，注重教学实效、学生的有效学习。赛课后，上课教师进行了现场说课。无论同学科还是其他学科教师都积极参加听课，听后及时进行讨论研究，认真撰写了评课记录，教务处整理收集评课记录，最后，与赛课教师再次进行交流。上课教师能够做到课后反思，并在课前及时上交教学设计、课后教学反思以及评课意见。
此项活动得到了上级领导的重视和各兄弟学校的大力支持，本次赛课不仅有本校教师参加，而且还邀请了县教研室领导、各兄弟学校教师、家长代表参加。此次教研活动注重实效、实用，关注了学生的发展，在使学生能充分地释放出自己的智慧，展现自己的同时，也为教师搭建了相互学习、相互交流的平台，又有效的提高了教师的教研水平，为青年教师的快速成长奠定了基础，加速了我校教师向创新化发展的进程。
听课、评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量与方法和手段。它既是教研活动，又是科研活动，是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，也是教育业务部门特别是学校领导了解教师的教学情况的方法之一。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课、评课活动，研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。因而我校在这次“比学赶帮，勇于创新”教学大比武活动中设立了评课项目。为使评课教师的评课能力在活动中得到提升，达到一定质量和水平，赛前在全校开展了专题讲座《如何评课》，让老师们掌握听课、评课的一些方法，为他们在比赛中能表现自如，发挥最好水平做好铺垫、打下基础。评课比赛方式按现场写评课稿，现场表述的形式进行。评课内容由大比武活动组指定，统一观课后在规定时间、地点现场写评课稿，然后按抽签顺序进行评课表述比赛。在评课比赛项目中，张丽老师获得一等奖。她在心得中写到“我非常珍惜这次学习及自我锻炼的机会，我认真听好每一节课，针对上课老师所说的每一句话、每提的一个问题、每一个对学生关爱的眼神、动作，我都加以注明，并写上自己从中获得的信息。同时假想，如果我上这节课，会怎样处理，学生能更理解……参加此次活动，让我在锻炼中快熟成长是我最大的收获。”评课活动为教师教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。教师们在听、评课中学习吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息，为今后在执教中去运用新的教学方法、新理念打下基础。同时也学会把自己的经验总结概括形成理论，让教师由教学实践型走向教学科研型，大大的提高了教师的专业水平。
为了提高教师教学技能，进一步培养教师、学生的综合素质，从而促进师生的全面发展，也为了给师生提供一个展示的平台。在本次大比武活动中还设立师生技能比赛项目。教师有下水作文、书法（硬笔或软笔）、剪纸。学生有书法、绘画、科技小制作竞赛。比赛形式均为现场展示，下水作文题目现场指定，现场作文。书法内容由活动组统一指定并进行现场书写。剪纸内容自行设计，现场制作。此项活动中，师生们踊跃参加，精心准备，呈现了许多风格迥异，高水平的艺术作品。如：简嵘老师的剪纸作品《腾飞玉屏》充分体现了我校教师的创新能力，她以我县正在实施“11766工程”作为现实背景，作品采用雕、镂、剔、刻、剪的技法 ，以“一个公园”的砚山公园（现名为屏山公园），一根代表玉屏箫笛文化的玉笛，加上钟鼓楼，风雨桥……为素材，在薄薄的纸片上制成精美的作品，既保留我们玉屏原有的北侗文化，又要将政府“11766”工程的元素放进去，淋漓尽致的展现了快速发展中的玉屏，表达了热爱家乡美好的情怀。
俗话说得好：成功离不开汗水。此次活动中，校园内呈现出一派积极学习的景象。活动中，教师们进行紧张的角逐，相互间看到了彼此的优点及不足之处，达到了扬长避短的效果。赛后，老师们收获颇多，最大的收获不是荣誉，而是在此过程中自身专业素质得以提高。一篇篇优秀的作品、质朴的赛后心得就是最好的印证。
可见，校本教研活动的根本目的就在于不断引领教师感受教学研究的幸福与快乐,实现职业发展的自我超越。本次活动中，全面渗透新的教育教学理念，改革教学方法，努力构建优质高效课堂，为学生接受良好教育创设更加美好的学习环境。教师们收获了学习、研究的快乐。今后，我们的步子再迈“稳”点，再踏“实”点，层层推进，不急不躁，持之以恒，以更加积极昂扬的姿态，力图变革，创造更新的教育教学业绩。
 
 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 
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