为进一步践行新课标改革理念，提升教师的专业能力，提高课堂教学质量，5月6日下午，印山民族小学开展了“课堂教学改革”主题教研活动，全体老师齐聚一堂进行了一场思想的碰撞与融合。

此次活动由教研主任熊英主持。第一个环节是由科学参赛小组带来的实验教学微报告。该小组老师对教材、课标、学情进行了分析，还从教学方法、教学目标、教学过程、教学反思几方面进行了细致地阐释。通过该小组的解说和现场演示，老师们对科学实验课教学流程有了更为清晰地认识。第二环节是“335”自立课堂教学模式培训。廖艳芬副校长结合科学小组的微报告，对“335”自立课堂建构基础理念进行了解读。第一个“3”指的是学习方式：自学、互学、展学；第二个“3”指的是教学手段：基础训练、变式训练、发展训练；第三个“5”指的是教学环节：创设情境，激趣导入—有效导学，自主学习—合作探究，互动交流—质疑提问，解疑释惑—达标反馈，总结提升。通过培训，老师们对“335”自立课堂教学模式的含义、课堂的基本结构及操作流程有了初步的了解。

接下来我校将通过打造335自立课堂，实现“两个”转型，即由教师传授型课堂向学生学习型课堂转型，体现“以学生学习为中心”的育人理念；由知识掌握型课堂向学生发展型课堂转型，体现“以学生核心素养发展为本”的理念。这样既能满足师生个性化教与学的需求，又让学习的事真正地发生在学生身上，从而全面提高课堂教学质量。

学无止境，教无止境，研无止境！落实新课标，探索新课堂我们一直在路上。在以后的教学中，印山民族小学将继续以课堂教学模式为抓手，扎实推进教育教学工作，整合优势教学力量，推动学校教育教学变革，真正实现学校的高质量发展。

                                                  图文|教研处    审|梁  琼