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印山民族小学
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参加小学数学优质课评选观摩交流会学习汇报及体会
来源: | 作者:ysmzxx | 发布时间: 2170天前 | 1289 次浏览 | 分享到:
参加小学数学优质课评选观摩交流会学习汇报及体会


印山民族小学    谢文瑶


 


2015年9月22日 至25日，我有幸参加了在六盘水市，水城县第二小学召开的贵州省第五届小学数学优质课评选观摩交流活动。聆听专家学者研讨小学“数学慨念”教学及渗透数学思想方法中的热点，难点问题，首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有这次难得的学习与提高数学教学专业素质的机会，现将学习情况汇报如下：


学习内容：


9月22日，为期4天的贵州省第五届小学数学优质课评选观摩交流活动——小学数学教师教学基本技能评比活动在水城县第二小学拉开了序幕。早上八点半。开幕式隆重举行。出席开幕式的领导有贵州省教科院基础教育研究所所长张学杰、贵州省教师教育学校副校长张佩玲、水城县人民政府副县长宋明智、六盘水市教科院院长蔺代平、六盘水市凉都小学教研联席会秘书长谭富忠、水城县教育局副局长李德福、贵阳市南明区教师学习与资源中心教研部主任李贵萍、六盘水市教科院数学教研员陈芳、水城县第二小学校长徐鸿雁。


水城县第二小学校长徐鸿雁致欢迎辞后，水城县人民政府副县长宋明智对水城教育的宗旨、措施、教育成果、举办技能赛的意义作重要讲话，最后殷切希望水城县的教师能以此文契机，认真学习，提高自身的业务水平。接着六盘水市教科院院长蔺代平对六盘水教育的科研状况及技能赛对本市教育的重大意义等做了阐述。最后贵州省教科院基础教育研究所所长张学杰对本次活动的宗旨和内容做了详细介绍。


开幕式结束后，来自全省九个地州市的20名精英教师就课题《梯形面积的计算》 进行板书比赛。在这里，我荣幸的告诉大家，其中二名参赛教师是我们铜仁的。这是大赛的第一环节。


在这一环节我有如下体会：从整体效果来说都还不错，但是有一些小的不一样。


1、在比赛时，大赛有准备彩色粉笔，但有一部分选手使用了，我认为在


板书的重要部分使用彩色粉笔不仅给人的视觉效果很好，还会让学生对重要的部分记忆非常深刻。


2、在板书时，如果想把全部的板书内容完成在小黑板上，会显得很拥挤，在这时有的选手将梯形面积公式下面的具体数据的计算省略了，这样板书看起来会更加的整洁、美观。我个人也认为在没有要求全部板书上去的情况下这样板书会更好。


第二环节是教师就教师要学会等待数学有趣数学好玩三个话题即兴演讲。在演讲过程中许多选手妙语如珠，充满激情。他们结合自身教学实际应经据典，有案例有反思，根据学科特点，言简意赅，直中要害，尽显教师扎实的基本功和教育机智。其中我个人多三号选手的演讲极为深刻，想和大家分享一下。三号选手选中的题目是：“老师要学会等待”这位老师走上台，她的外貌和打扮都非常的朴素，当她出示自己的题目“一个吃货的等待”后，大家对她接着的演讲都充满了期待。她是这样开始的，老师们，你们爱吃吗？你们是吃货吗？我是，我是一个超级吃货，她自己回答说。看着我这肥嘟嘟的身材大家都知道了吧！说着转了一圈。这样的开场白引得全场大笑。接下来她就由吃讲到教学，学习千万不能是强压式的学习，这样会适得其反，教学需要等待，给学生学习探索的过程，就像做了一桌色香味全的菜肴，让学生有了想吃的欲望，自愿的加入学习，饥饿般的学习，老师们，让我们学会等待。“静待花开”。她的演讲迎来了热烈的掌声，我听完非常激动，想想，这位老师把学习与生活紧密联系着，把学生要面对的学习，比作是面对一桌美味的菜肴，饥饿般的学习，想想就让人轻松，想想就让人享受。学习不再是被动的，而是自愿的。自愿的学习状态不正是我们所需要的吗？


接下来是大赛的第三环节和第四环节，内容是说课和知识素养回答。


说课及学科知识素养的比赛，选手们抓住说课要点，借助精美的课件进行说课展示。学科知识素养的比赛体现了选手对数学新课标内容及学科特点的把握，充分展示了选手们的综合素质。


在说课过程中，选手们紧扣课标要求及学段特点，运用精美的语言、简洁明了的方式，辅以精美的课件进行说课；教师基本功扎实，教法灵活多样，注重培养学生数学思想、思维能力、创新能力和运用能力；重在学生的自我探究与内化；把抽象的数学慨念，转化为直观形象的具体图形；以数学来源于生活，并服务于生活为宗旨，重在指导学生在生活中发现数学，解决生活中的数学问题。


综合素养知识问答环节里，题目以新课标为出发点，以检验选手对其中的课程目标、内容目标、实施建议及课改的基本理念掌握程度为目的，内容有“预设与生成” “提问的目的”“怎样使提问有效课标的十大核心慨念”“课标中的新理念”“课标包含的四个学习领域”“对学生学习评价的认识和理解”“慨念教学应注意的问题”等，选手们面对随机抽到的问题，根据自己教学经验的积累，理论与实际相结合，侃侃而谈，应对自如，充分展示自己深厚的数学功底。


接下来，我想谈谈对于说课这一环节的总体感受。


1、参赛的教师个个都年轻有活力，讲课充满了激情，基本功扎实，个人素质高，在举手投足间透出精干，干练。


2、参赛的教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。


3、参赛教师的课前提问，自我介绍，互动交流，游戏活动拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。


4、参赛教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究。让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。


5、参赛教师在教学中充分利用学具，通过让学生摆、折、画、使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。


 这一环节我同时也收获了很多。


教师让学生亲历解决问题的过程，掌握方法，如一号选手在认识锐角和钝角时，教师不是给学生指出来，而是让学生自己在生活中去找一找角，然后自己去分一分角，最后去比一比角的大小。再用自己的语言描述，总结出锐角和钝角的意义，这样一步步引导。加深学生对慨念的理解，在教学中给学生一定的空间去发现问题，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作”者的教学理念。执教者的语言精练，丰富，提到对学习评价的多种评价方式，都值得我去学习。


教师强化知识的应用，解决问题。培养学生数学的应用意识，对学生来说，是培养学生数学能力的突破口，用数学思维分析问题，解决问题，这也是课程改革所倡导的。


教师用多样化策略去解决问题。本次交流会的说课中。老师们都能注意引导学生，在课堂中通过用独立思考，小组合作等方式去寻求解决方法，而且注意到多种方式的有机结合，优化组合，转变学生的学习方式。


通过四个环节后，等待成绩汇总的时间里，我们听了著名特级教师张齐华老师上的认识负数一课，在听这一堂课时，我整堂课心情都非常的激动，因为每一个环节都那么生动有趣，很有吸引力，我当时就真真切切的感觉到，不单单是在听课，而是在享受，如上面所说，在饥饿般的学习。


对这节课我的收获有如下几点：


1、开门见山，直接进入主题。


2、享受自主学习，把已知的知识直接展示出来。


3、整节课以学生为主，老师在关键时刻给予点拨。


4、引出0是不是正数，让学生进行讨论，来辨别0是什么？


5、课堂形势合作交流分清主次。


6、关于课堂的评价，张老师在课堂上一轮后，没有及时的评价，因为老师认为，可以让学生有一个更深层次的思考。


7、深化负数的含义，0不再是起点，而是一个分界点。


8、这堂课的精彩之点在于联系情景理解-2.


这一环节设计相当巧妙，当学生自认为对负数有了一定了解时，张老师出示：“我儿子的身高是-2厘米。”这一下激起了学生七嘴八舌的讨论：“怎么越长越低了呢？”“难道站到地下面了一截？”终于有一名男同学说出了：“那是和同年龄的儿童的标准身高比相差了2厘米。”这样学生也就明白了，重点是以什么为标准，这样学生对正，负数的本质理解就更加深入了。


接下来我谈谈学习后的打算：


这次的研讨会，对于我这样一名普通的教师来说，能够亲临其境学习专家，名师的教学思想，教学理念和优秀课堂教学，即提升了思想认识，又开阔了教育视野，这次的学习将激励我在今后的教学中，找到教育教学方面的差距与不足，向教育教学经验丰富的老师学习，要注重教育教学理论的学习与研究，深入钻研教材，研究学生，提升自身的教育教学水平，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，我将会以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情全身心的投入教育教学工作中去。
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