为深入贯彻落实教育部等十三部门印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（教基〔2022〕7号）的文件精神，进一步全面推进学校家庭社会协同育人工作，印山民族小学构筑校家社协同育人机制专题交流暨四级培训会于2023年7月9日下午在学校大会议室举行，全体教职员工参加了培训。

本次培训团队由印山民族小学管理层、玉屏侗族自治县小学家庭教育张丹桂名师工作室成员，印山民族小学心理教师组成。党支部书记、校长杨深平同志主持本次培训会。

会上,学校党支部副书记杨俊同志解读了《印山民族小学家校社协同育人工作方案》；副校长梁琼组织学习省教育厅副厅长周进关于《校家社协同育人是新时代教师的使命与担当》的讲话精神，同时向全体教师提出此项工作开展的基本要求。

       副校长张丹桂聚焦“构筑校家社协同育人机制”主题,结合学校基础现状,分别从经验做法、问题反思、打算思路等方面作了《重构校家社协同育人关系，构建“后”时代育人体系》培训，指导教师形成正确的成长观与教育观，懂得“看见孩子”“欣赏孩子”，积极引导家长，构建和谐亲子关系。

心理教师张燕老师站在儿童心理学角度作了《学校心理危机干预中的校家社协同》专题讲座，分析了常见的心理和行为问题成因，阐述了如何建立健康的家庭教育结构，还提供了家庭心理健康教育的方法。工作室成员奚庆群进行了《从“只会爱”到“智慧爱”》家庭教育分享，指导大家如何引导家长成为学习型、成长型父母，教会父母“怎样爱”才能更好地帮助孩子成为更好的自己。最后，党支部书记、校长杨深平同志进行培训小结：他要求全体教师要高度重视此项工作，多学习、善学习，常态化开展好“家长学校”“家校联系”等工作;聚焦“双减”背景下的热点、难点；立足班级、年级，不断创新工作形式，以“分组联动，任务驱动，项目推动，辐射带动”为工作机制，充分发挥学校在此项工作中引领、指导、示范作用，为每个孩子蓬勃生长保驾护航。

                                  图文|办公室    审核|杨深平